Роль подвижных игр в речевом развитии детей младшего дошкольного возраста |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 20100 | |
Дисциплина: | Педагогика | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 8353 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Введение 3 Глава 1. Теоретическое обоснование использования подвижных игр в воспитательно-образовательной работе с детьми младшего дошкольного возраста 6 1.1. Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста 6 1.2. Роль подвижных игр в развитии и воспитании детей младшего дошкольного возраста 8 Глава 2. Практический аспект использования подвижных игр в развитии речи детей младшего дошкольного возраста 15 2.1. Руководство подвижной игрой с детьми младшего дошкольного возраста 15 2.2. Роль подвижных игр в развитии речи 20 2.3. Развитие речи детей младшего дошкольного возраста в процессе использования подвижных игр 25 Заключение 29 Список использованных источников 31 Приложение 34 |
|
Отрывок: |
Актуальность исследования. Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т.к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким. Все чаще приходится встречаться с темповыми задержками речевого развития у детей от 1 года до 5 лет. В исследованиях, опубликованных в специальной литературе, с тревогой сообщается о нездоровой тенденции к децелерации, т.е. замедленном темпе физического и интеллектуального развития. Поэтому развитие речи и речевого общения – одна из важнейших задач дошкольной педагогики и психологии. Решение этой задачи включает ряд специальных задач: воспитание звуковой культуры речи, обогащение и активизацию словаря, формирование грамматического строя речи, развитие связной речи, а также воспитание интереса к художественному слову. Применение с детьми младшего дошкольного возраста подвижных игр обусловлена тем, что подвижные игры ориентированы на взаимодействие и очень наглядны. Все участники игры быстро получают обратную связь. Каждый ребенок может на месте оценить себя, особенности своего взаимодействия с другими детьми и ведущим, а также научиться правильно справляться с неудачами и переживать успех. Игровые действия повышают способность ребенка рисковать, демонстрировать выдержку, делать над собой усилия, стремление совершенствоваться. Удовлетворение, которое ребенок получает, когда чувствует, что может выполнить задание или что-то делает хорошо, становится основой позитивного образа себя. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Гендерное воспитание детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Педколледж | |
Просмотры: | 7556 | |
Тема: | Формирование навыка пересказа текста у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в совместной деятельности логопеда и воспитателя | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | АлтГПА | |
Просмотры: | 9205 | |
Тема: | Особенности лексического строя речи у детей старшего дошкольного возраста С ОНР II УРОВНЯ | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 8787 | |
Тема: | 2 глава + заключение. Взаимосвязь отцовского отношения и социометрического статуса ребенка младшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | КГПУ им.В.П Астафьева | |
Просмотры: | 8294 | |
Тема: | 1 глава Ценностное отношение к жизни у лиц юношеского возраста | Подробнее |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 4937 | |
Тема: | Особенности невербальных коммуникаций детей старшего дошкольного возраста с РАС | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 4435 | |